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- 자료유형
- 단행본
- 서명/저자사항
- 중학교 도덕,역사 교과서의 통일교육 관련 내용 분석 및 보완 방안 연구 /한국교육개발원 [편]
- 개인저자
- 강구섭
- 단체저자명
- 한국교육개발원;
- 발행사항
- 서울:한국교육개발원:통일부 통일교육원,2014
- 형태사항
- 137 p. ;26 cm
- 총서사항
- 수탁연구 ;CR 2014-70
- 총서부출표목
- 수탁연구(한국교육개발원) ;CR 2014-70
- 일반주기
- 연구책임자: 강구섭
- 서지주기
- 참고문헌: p.136
- 비통제주제어
- 중학교,도덕,역사,교과서의,통일교육,관련,내용,분석,및,보완,방안,연구,수탁연구,
소장정보
단행본
소장정보
| 번호 |
등록번호 |
소장처 |
청구기호 |
도서상태 |
서비스 |
출력 |
| 1 |
BE3844 |
통일교육원 |
371.01 한16 2014-70
|
대출가능
|
|
출력 |
| 2 |
BE4834 |
통일교육원 |
371.01 한16 2014-70 c.2
|
대출가능
|
|
출력 |
부가정보
-
목차
- 목차
연구요약 4
Ⅰ. 서론 15
1. 필요성 및 목적 15
2. 연구 내용 17
가. 학교통일교육 관련 선행연구 고찰 17
나. 중학교 교육과정 고찰 18
다. 중학교 도덕, 역사 교과서 통일교육 관련 내용 분석 18
라. 학교통일교육 현황 고찰 18
3. 연구의 방법 19
가. 문헌 분석 19
나. 중학교 도덕 및 역사과 교과서 양적 및 질적 분석 19
다. 전문가 협의회 개최 20
Ⅱ. 이론적 배경 21
1. 학교통일교육 개관 21
가. 교육과정과 통일교육 21
나. 중학교 교육과정 개관 22
다. 중학교 도덕, 역사과의 통일내용 집필기준 24
2. 통일부 통일교육지침 및 통일교육 방향 27
가. 통일부의 통일교육지침 개관 27
나. 중학교 통일교육 지도방안 30
Ⅲ. 도덕, 역사과 교과서 분석 32
1. 도덕 교과서 분석 32
가. 도덕과 교육과정 분석 32
나. 도덕교과 통일교육 내용 양적 분석 39
다. 세부 내용 요소 분석 42
라. 도덕 교과 통일교육 관련 내용의 질적 분석 49
2. 역사 교과서 분석 69
가. 역사과 교육과정 분석 69
나. 역사 교과 통일교육 내용 양적 분석 76
다. 세부 내용 요소 분석 81
라. 역사 교과 통일교육 관련 내용의 질적 분석 96
3. 소결 111
Ⅳ. 현장교사가 보는 학교통일교육 현황 116
1. 학교통일교육의 현황 116
가. 활동 중심의 통일교육 실시 116
나. 통일교육 시범학교 운영 117
다. 교과 연계 통일교육 실시 118
2. 학교통일교육의 문제점 118
가. 통일교육에 대한 무관심 분위기 118
나. 통일교육의 방향성 문제 120
다. 통일교육에 대한 사회적 분위기의 영향 121
라. 교과통일교육의 문제점 122
3. 학교통일교육 개선 방향에 대한 의견 126
가. 통일교육의 방향 정립 필요 126
나. 통일교육의 내용 정립 필요 128
다. 교과 통일교육 내용 보완 필요 131
라. 창체활동 및 자유학기제를 통한 통일교육 134
마. 통일교육 방법 관련 137
바. 통일교육 지원 관련 140
4. 소결 141
Ⅴ. 요약 및 제언 144
1. 요약 144
가. 연구 개요 144
나. 이론적 배경 144
다. 도덕과, 역사과 교과서 통일교육 관련 내용 분석 146
라. 현장교사의 통일교육 현황에 대한 의견 148
2. 제언 149
가. 교과서 내용 관련 150
나. 교육과정 관련 152
다. 학교통일교육 운영 개선 154
참고문헌 158
판권기 159
표목차
〈표 Ⅱ-1〉 2009 개정 중학교 교육과정 시간 배당 기준 23
〈표 Ⅱ-2〉 2009년 개정 교육과정에 따른 중학교 도덕과 교과서 집필기준 24
〈표 Ⅱ-3〉 중학교 역사 교과서 집필 기준 중 통일교육 관련 내용 25
〈표 Ⅲ-1〉 도덕 교과 내용 체계 33
〈표 Ⅲ-2〉 도덕과 통일교육 관련 단원 성취기준 35
〈표 Ⅲ-3〉 각 도덕 교과서 통일교육 관련 단원의 학습목표 비교 36
〈표 Ⅲ-4〉 도덕과 통일교육 관련 내용을 다루는 시기 39
〈표 Ⅲ-5〉 교과서별 통일 관련 소단원 구성 비교 40
〈표 Ⅲ-6〉 교과서별 통일교육 관련 소단원 개수 비교 41
〈표 Ⅲ-7〉 교과서별 통일교육 관련 내용의 분량 비교 42
〈표 Ⅲ-8〉 통일교육지침 내용 체계에 따른 도덕과 통일교육 관련 내용 분석 45
〈표 Ⅲ-9〉 중학교 도덕 교과서의 통일교육 간접 관련 내용 요소 48
〈표 Ⅲ-10〉 '남북 분단의 배경과 우리 민족의 아픔' 소단원의 교과서별 내용구성요소 비교 51
〈표 Ⅲ-11〉 '보편적 가치의 관점에서 본 북한 주민의 생활' 소단원의 교과서별 내용구성 요소 비교 54
〈표 Ⅲ-12〉 '보편적 가치의 관점에서 본 북한 주민의 생활' 소단원 수록 삽화 비교 57
〈표 Ⅲ-13〉 '통일을 해야 하는 이유' 소단원 교과서별 내용구성요소 비교 59
〈표 Ⅲ-14〉 '평화적 교류와 협력의 필요성' 소단원 교과서별 내용구성요소 비교 62
〈표 Ⅲ-15〉 '평화적 교류와 협력의 필요성' 소단원 교과서 수록 삽화내용 비교 64
〈표 Ⅲ-16〉 '북한이탈주민의 어려움과 통일을 위한 과제' 소단원 교과서별 내용구성요소 비교 66
〈표 Ⅲ-17〉 '통일 한국의 미래상' 소단원 교과서별 내용구성요소 비교 68
〈표 Ⅲ-18〉 역사 교과의 내용 체계 70
〈표 Ⅲ-19〉 역사과 통일교육 관련 단원 성취기준 71
〈표 Ⅲ-20〉 역사 교과서 별 통일교육 관련 단원의 학습목표 사례 73
〈표 Ⅲ-21〉 역사과 통일교육 관련 교과 내용을 다루는 시기 75
〈표 Ⅲ-22〉 교과서별 통일교육 관련 소단원 개수 비교 77
〈표 Ⅲ-23〉 역사 교과서별 통일교육 관련 내용 중단원 및 소단원 예 78
〈표 Ⅲ-24〉 역사 교과서별 통일교육 관련 단원 분량 비교 80
〈표 Ⅲ-25〉 통일교육지침 내용체계에 따른 역사 교과서의 통일교육 관련 내용 분석 82
〈표 Ⅲ-26〉 '광복, 대한민국 정부의 수립, 분단과 6ㆍ25 전쟁의 전개' 중단원의 내용구성요소 분석 86
〈표 Ⅲ-27〉 '4ㆍ19 혁명 이후 정치ㆍ문화적 발전' 중단원의 정치, 경제 분야 내용구성요소 분석 88
〈표 Ⅲ-28〉 '1970년대 이후 평화 통일 노력과 북한의 실상' 중단원 내용구성요소 분석 90
〈표 Ⅲ-29〉 역사 교과의 통일교육 간접 관련 내용 요소 95
〈표 Ⅲ-30〉 교과서별 수록 인물 사진 비교 99
〈표 Ⅲ-31〉 평화 통일 노력 관련 사료 109
그림목차
[그림 Ⅲ-1] 교과서 수록 좌우합작운동 관련 사진 및 삽화(C, H 교과서 수록) 98
[그림 Ⅲ-2] 한반도 정세와 세계 다른 나라 비교 관련 읽기 자료의 예 100
[그림 Ⅲ-3] 4ㆍ19 혁명의 의의 관련 자료 105
[그림 Ⅲ-4] 김일성 동상(G 교과서)과 천리마 운동 포스터(F 교과서) 107
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