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국내외 평화교육 사례의 통일교육에의 적용방안 연구 : 2001년 통일부 용역과제
자료유형
단행본
서명/저자사항
국내외 평화교육 사례의 통일교육에의 적용방안 연구 :2001년 통일부 용역과제 /평화를 만드는 여성회 [편]
단체저자명
평화를 만드는 여성회;
발행사항
서울:평화를 만드는 여성회,2001
형태사항
269 p. :도표 ;26 cm
개별표제
2001년 통일부 용역과제
비통제주제어
국내외,평화교육,사례,통일교육,적용방안,연구,2001년,통일부,용역과제,

소장정보

단행본 소장정보
번호 등록번호 소장처 청구기호 도서상태 서비스 출력
1 BE3822 통일교육원 370.1 평96ㄱ 대출가능 출력
2 BE3823 통일교육원 370.1 평96ㄱ 2 대출가능 출력

부가정보

목차
목차

I. 서론 10

제1절 연구과제의 필요성과 목적 12

1. 현행 통일교육의 내용 및 프로그램 분석 15

2. 국내 민간단체들의 평화교육 분석 15

3. 해외 평화교육 사례분석 16

4. 통일교육과 평화교육의 결합방안 16

제2절 연구방법과 절차 17

1. 문헌조사 17

2. 현장조사연구 17

3. 연구자 워크샵 및 세미나 18

4. 전문가 간담회 18

제3절 과제수행단계 19

1. 1단계 (6월-7월 중순) : 전체 연구방향 수립, 문헌연구 및 이론검토 19

2. 2단계 (7월 하순-8월) : 문헌연구, 현장조사, 분석 19

3. 3단계 (9월-10월 중순) : 최종 보고서 집필 및 제출 19

II. 현행 통일교육의 내용 및 프로그램 분석 22

제1절 [통일교육원]의 통일교육 24

1. 사회통일교육 전문과정 24

2. 학교통일교육 전문과정 27

3. 사회통일교육과 학교통일교육 전문과정에 대한 평가 30

제2절 통일교육 기본지침에 대한 분석 31

1. 통일사회의 정치적 미래상 32

2. 북한에 대한 인식 33

3. '안보개념'; '군사ㆍ국가안보'에서 '공동안보ㆍ인간안보'로 34

4. 지식전달 교육에서 통일ㆍ평화의 가치와 태도를 함양하는 교육으로 35

제3절 학교의 통일교육 36

1. 연구방향 36

가. 연구의 목적 36

나. 연구 대상과 방법 37

2. 학교 통일교육의 내용과 특징 38

가. 정규 교육과정에서의 통일교육의 내용과 특징 38

나. 교사 단체에 의한 통일교육의 내용과 특징 52

3. 종합 56

제4절 민간단체의 통일교육 58

1. 연구방향 58

2. 통일교육 프로그램의 특징 60

3. 종합 :문제점 78

III. 국내외 평화교육 사례분석 82

제1절 국내 민간단체의 평화교육 84

1. 연구방향 84

가. 연구의 목적과 범위 84

나. 연구대상과 방법 85

2. 국내 평화교육의 사례 86

가. 대학생과 일반인을 위한 성인평화교육 86

(1) 일상에서의 평화에서부터 전쟁, 군축에 이르는 프로그램 87

(2) 갈등해결과 협상훈련 프로그램 91

(3) 함께 살아가기 체험학습 95

(4) 성인프로그램의 종합적 분석 : 문제점 100

나. 초ㆍ중ㆍ고생을 위한 청소년 평화교육 102

(1) 프로그램 개요 103

(2) 특징 109

3. 종합 110

제2절 해외평화교육 113

1. 연구방향 113

가. 연구의 목적 113

나. 연구의 범위 114

다. 연구방법 114

2. 해외 평화교육 사례 115

가. 미국의 평화교육 : '갈등해결'프로그램 116

(1) 갈등해결 : 갈등의 평화적 해결 117

(2) 연구영역으로서의 갈등해결 119

(3) 미국사회의 '갈등해결' 프로그램 120

(4) 미국교육에서의 '갈등해결' 프로그램 121

(5) 교실에서의 갈등해결 교육 122

(6) 미국친우봉사회(AFSC)의 HIPP 126

나. 이스라엘-아랍평화센터(네베샬롬/와핫 알샬람)의 '대면프로그램'과 공존훈련 131

(1) 유대인-아랍인 '집단 대면활동 프로그램'의 기본전제 133

(2) '대면 프로그램'의 4단계 134

(3) '평화학교' 프로그램 종류 136

다. 북아일랜드 상호이해교육 139

(1) 북아일랜드의 갈등과 분단현실 139

(2) 북아일랜드의 교육현실과 통합교육을 위한 노력 141

라. 독일의 평화교육 147

(1) 통일교육으로서의 정치교육 147

(2) 학교에서의 평화교육 152

(3) 성인교육에서의 평화교육 155

(4) 교사교육에서의 평화교육 156

(5) 평화교육에서의 지원봉사자교육 158

(6) 평화교육연구개발 159

마. 남아프리카공화국의 민주화와 교육개혁 160

(1) 남아공의 민주화과정과 교육개혁 160

(2) 교육의 변화와 전환 : 1994-2001의 핵심적 전략의 변천 162

(3)/(2) 남아공 '퀘이커평화센터(QPC)의 평화교육 프로그램 168

3.해외평화교육 사례분석에서 제기된 문제 173

가. 해외평화교육 사례의 교훈 173

나. 해외평화교육과 한국의 통일교육의 적용가능성 175

(1) 미국의 갈등해결 프로그램과 HIPP 175

(2) 이스라엘 평화학교의 아랍-유대인 '대면프로그램' 177

(3) 북아일랜드 상호이해교육(EMU) 178

(4) 독일의 평화교육 179

(5) 남아프리카공화국의 민주화와 교육개혁 180

IV. 통일교육과 평화교육의 만남 182

제1절 적용가능성 184

1. 가치관 184

2. 정체성 187

3. 방법론 189

4. 참여방식 194

제2절 기대효과 195

1. 통일교육의 역동성 회복 195

2. 지구적 관점을 갖춘 통일교육 196

3. 사고의 유연화와 '일상 속의 평화찾기' 199

4. 남ㆍ남 대화의 확산 200

V. 결론 및 요약 202

제1절 현행 통일교육 분석 205

제2절 국내 민간단체들의 평화교육 사례분석 206

제3절 해외평화교육에 대한 사례분석 207

제4절 통일교육에 평화교육을 도입하는 방안의 모색 208

참고문헌 210

부록 218

[부록1] 미국교실에서 갈등해결 교육 220

1. 또래중재 훈련과정 220

2. 중재에 대한 일반적 소개 221

3. '평화를 가능하게 하는 교실' 만들기 훈련 223

[부록2] 미국친우봉사회의 힙(HIPP) 갈등해결과 경제정의 훈련 226

1. 정의로운 공동체 형성 226

2. 노동자들의 수입 226

[부록3] 북아일랜의 상호이해교육(EMU)을 향상시키는 학교 프로젝트 228

1. 또래중재의 의의 228

2. 또래중재 워크샵 228

3. 워크샵의 목적 229

[부록4] 남아프리카공화국의 헌법이 지향하는 가치와 교육전략 231

[부록5] 갈등해결을 위한 참여 프로그램 232

1. 참여 프로그램의 필요성 232

2. 참여 프로그램의 철학 232

3. 참여 프로그램의 활용 235

4. 진행자의 역할과 자세 237

5. 참여 프로그램 진행의 기초 240

6. 참여프로그램 진행방법 250

ABSTRACT 276

표목차

[표 II-1] 사회통일교육 전문과정 25

[표 II-2] 학교통일교육 전문과정 27

[표 II-3] 교육이념과 통일교육의 변천 과정 41

[표 II-4] 초등학교 도덕과 통일교육 관련 학습내용 42

[표 II-5] 중학교 「도덕과」의 통일교육 관련 내용 44

[표 II-6] 고등학교 「윤리」교과의 통일교육 관련내용 45

[표 II-7] 초등학교 「사회과」및 「국어과」통일교육 구성내용 46

[표 II-8] 중학교 「사회과」및 국어과 통일교육 내용 47

[표 II-9] 고등학교 「사회과」, 「국어과」통일교육 내용 48

[표 II-10] 제1회 중학생 통일캠프 55

[표 II-11] 제2회 중학생 통일캠프 56

[표 II-12] 제3회 중학생 통일캠프 56

[표 II-13] 단체별 통일교육프로그램 개괄 61

[표 II-14] 단체별 통일교육프로그램의 교육방법 63

[표 II-15] 단체별 통일교육프로그램의 교육목적 65

[표 II-16] 교육목적의 주제별 분류 67

[표 II-17] 단체별 통일교육프로그램의 교육기대와 결과 68

[표 II-18] [경실련 통일협회], [아태평화재단], [흥사단 통일운동본부] 의 교육내용 71

[표 II-19] [좋은벗들]의 교육내용 72

[표 II-20] [남북나눔운동], [남북어린이어깨동무], [통일교사모임]의 교육내용 73

[표 II-21] [희망의시민포럼]의 교육내용 74

[표 II-22] [한국여성사회교육원]의 교육내용 74

[표 II-23] [한국자유총연맹]의 '고교생 민주시민교육' 교육내용 75

[표 II-24] [한국자유총연맹]의 교사와 학부모 통일교육의 교육내용 76

[표 II-25] [통일교사모임] 등 3개 단체 공동주관의 '겨레사랑, 평화사랑 청소년 민족화해캠프' 교육내용 77

[표 II-26] [남북나눔운동]의 '찾아가는 통일교육' 내용 78

[표 III-1] 성인 평화교육 프로그램 개괄 87

[표 III-2] 사례 1: [평화를만드는여성회] '여성평화아카데미' 프로그램 내용 88

[표 III-3] 사례 2: [평화인권연대] '평화행진' 프로그램 내용 89

[표 III-4] (사례 1,2)의 일상적 평화에서 전쟁까지의 평화교육 프로그램 교육내용 구성 91

[표 III-5] 사례 3: 3개 단체 공동 갈등해결 프로그램 내용 92

[표 III-6] 사례 4: [한국여성사회교육원] 의 갈등해결 프로그램 내용 93

[표 III-7] 사례 3,4 갈등해결과 협상훈련 프로그램의 교육내용 구성 94

[표 III-8] 사례 5: [평화를만드는여성회] 의 탈북여성과 함께 살아가기 체험학습 내용 96

[표 III-9] 사례 6: [YWCA]의 탈북여성 지원을 위한 상담원 교육 내용 97

[표 III-10] 사례 7: [안산 외국인노동자센터]의 '국경없는마을' 프로그램 내용 98

[표 III-11] 사례 5,6,7의 함께 살아가기 체험학습 교육내용 구성 100

[표 III-12] 초ㆍ중ㆍ고생 평화교육 프로그램 개괄 102

[표 III-13] 사례 8: [남북어린이어깨동무]의 '어깨동무 평화교육' 프로그램 개요 103

[표 III-14] 어깨동무 평화교육 프로그램 내용 104

[표 III-15] 사례 9: [YMCA] '평화학교' 프로그램 내용 106

[표 III-16] 사례 10: [유네스코 한국위원회]와 [교육인적자원부]의 '외국인과 함께 하는 문화교실' 프로그램 내용 107

[표 III-17] 사례 11: [통일교사모임]의 차이와 차별을 주제로 한 통일교육 안 108

[표 III-18] [통일교사모임] 등의 청소년 마당 교육 프로그램 내용 109

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